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 有詹皇加持也沒用 湖人隊難闖季後賽


NBA球星詹姆斯，在球季開打前，加盟洛杉磯湖人隊，為球界投下震撼彈。沒想到湖人開季至今表現不如預期，幾乎無望進入季後賽，詹姆斯連續13年闖進季後賽的紀錄可能因此中斷。


主播：「球給姆斯LeBron帶球上籃，以左手上籃得分成功，LeBron傳奇持續進行，他超越了他的偶像麥可喬丹。」


NBA球星詹皇詹姆斯，先前率領洛杉磯湖人隊，在主場迎戰丹佛金塊隊，得到個人生涯第32294分，超越傳奇麥可喬丹，成為史上得分第四多。


NBA球星詹姆斯：「我希望小朋友有一天能像看著喬丹一樣看著我，這太....這太瘋狂了老實說，已經超越瘋狂了。」


詹姆斯風光破紀錄，但外界焦點，反而主力球員朗度第四節退場，直接坐到觀眾席。另外湖人整場表現荒腔走板，也引發球迷不滿。


球評史帝芬斯：「詹姆斯一開場就連續4顆罰球沒進，大家都知道湖人是聯盟罰球最差的隊伍，所以馬上被球迷噓。」


湖人隊籃球事務部總裁魔術強森：「他會帶領我們球員到這個層級，讓這些球員變得更好。」


在這個球季開打前，擔任湖人隊總裁的NBA前球星魔術強森，親自登門拜訪，最終才說服詹姆斯加入。但球隊戰績不理想，湖人為了補強球隊戰力，還傳出不惜一切，也要換到鵜鶘隊戴維斯，打擊球隊士氣，如今幾乎確定，無緣季後賽。


球評沙普：「當你看他(強森)怎麼創建這支隊伍時，我就覺得這根本打不起來，我想說『魔術強森，你在幹嘛』。他親手打造了這一切，現在又打算擾亂很多事。」


有球評認為魔術強森，要為湖人慘澹球季負責。湖人表現不佳，詹姆斯可能中斷連續13年闖入季後賽，會不會影響個人成就，專家不這麼認為。


運動記者茲爾吉特：「麥可喬丹也有表現不好的賽季，尤其是他離開公牛隊後，我們不會只看這幾季或許現在關於他成就，有很熱烈討論，但等到他退休10到15年後，這只是雷達上一個起伏點。」


來到湖人表現不理想，但日前ESPN公布2019年百大運動員，詹姆斯高居第二，連續四年蟬聯，只輸給足球明星羅納度，可見他的人氣還是一樣高。


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 情感教育不能等 納國中小新課綱


【台灣醒報記者楊蕓台北報導】情感教育的工程，如何先建立好「地基」？教育部學生事務與特殊教育司科長陳宗志受訪時坦言推動起來並不容易，教育部只能在國中小「友善校園週」加強宣導，並將人際溝通、情緒管理、法治教育等內容納入新課綱，直接編進教科書，訂定校園輔導老師增聘計畫，目前也仿照TED模式，邀請教授拍短片，供教師在課堂上播放，促進學生思辨。

台大去年發生校園潑酸案震驚社會，之後又有世新大學砍人案，使得各級學校落實「情感教育」備受重視。隨著高中以下學校陸續開學，教育部推動「友善校園週」活動也開跑，這次倡導主題除了以往的「防制學生藥物濫用」、「防制校園霸凌」、「杜絕復仇式色情」等，今年首度將「校園親密關係暴力事件防治及處理」納入議題。

教育部自100學年度起，將每學期的第一週訂為「友善校園週」，陳宗志強調，友善校園週的意義不是只有在「第一週」才推動，而是希望透過教育部的倡議，帶動學校思考如何將議題融入課程，但他坦言，雖然今年加入了情感教育議題，但實際推動起來並不容易，「教育部提出一個政策方向，學校端如何營造友善、安全的校園，避免教條式宣導，便是長遠工程。」

情感教育的工程，如何先建立好的「地基」？學務司科長郭勝峯表示，高中以下階段，情感教育已納入新課綱，包括人際溝通、情緒管理、法治教育等內容直接編進教科書，取代過去採取短暫、片面式的宣導；大專校院部分，基於教學自主不會要求學校必須開課，但教育部會透過經費補助，鼓勵學校開設通識課或舉辦如演講等各式活動，強化情感教育。

此外，教育部也直接製作「教材」給教師運用。郭勝峯指出，去年起推出《學務E點通》影音頻道，仿照TED模式，邀請多位大學教授及情感專家以性別平等、人際溝通等主題，拍攝每部約20分鐘的短講，「教師可在課堂上播放，或設計主題讓學生互動討論，促進學生思辨人際溝通、情緒管理等議題，進而懂得如何發展平等、負責任的情感關係。」

台大潑酸案後，也引發立委、老師憂心，在校園輔導人力不足情況下，恐讓學生遇到問題時，難以及時尋求幫助，當時教育部曾表示，「將增聘百名輔導人力，強化校園輔導網。」

「由於增聘教師牽涉到師培端及財務負擔等問題，因此教育部依學生輔導法，在考量師培人力及經各縣市協調、調查後，已規劃出近年輔導教師的增聘計畫。」國教署學輔科科長黃秀茶受訪時指出，統計至106年底，輔導人力配置分別是高中1540人、國中1303人及國小766人。目前教育部規劃，高中將分5年增加277人、國中分9年增加603人，國小則是分15年增加2875人，但考量少子化及師培量等變動因素，教育部會每隔5年檢討一次，調整人力配置。

為了協助老師及早掌握學生狀況，教育部委託東吳大學研發出一套評估量表，供各校教師運用，透過量表，可協助老師檢視在情感關係中有暴力傾向的學生，評估狀況嚴重性，並給予適當的協助。









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